Вести с заседаний МО

«Тестирование как форма знаний учащихся по предмету»-один из вопросов, рассмотренных, на  заседании методического объединения учителей гуманитарного  цикла,  подготовленный  учителем казахского языка Жакиной Р.Т. Метод тестирования, по мнению учителя, позволяет сделать процесс педагогического контроля более  эффективным, а также  ориентировать его на  использование современных информационных технологии.

Интересна история  возникновения тестирования  и уходит далеко в глубь веков. Развитие

тестологии приходится на 30 годы 21 века  и широкое применение нашли в Америке. Но в то

же время, по  утверждению учителя, тестирование не должно  заменить традиционные методы  педагогического

контроля,  чтобы оптимально ее дополнить и преодолеть  существующие проблемы.

Тестовый метод имеет и недостатки. Одним из таких  недостатков является возможность  угадывания, а также то, что учащийся представляет только  номера ответов, учитель не видит характера хода решения, глубину знаний.

Раушан Толеубаевна отметила и  положительные качества данного метода, а также остановились на таких понятиях, как «тест», «тестовое задание», обратив внимание, что тестовые  задания имеют свою квалификацию. Их можно

разделить  на две группы: тестовые задания  закрытого типа, тестовые задания  открытого типа.

Надо отметить, что  учителя школы используют в своей работе проведение тестирования.

По ходу обсуждения данного вопроса ряд учителей поделились опытом работы.

Тестирование является значительным шагом на пути развития методики контроля за усвоением учащимися учебного материала, но не должно заменить традиционные методы педагогического контроля, а дополнить их.