Единый методический день

В вечерней средней школе был проведен первый единый методический день, проведению которого предшествовала большая работа: выбор темы, реализация, практическая и теоретические его аспекты.

Единый методические день состоял из трех этапов: подготовительно – организационный, собственно методический, аналитико – заключительный. Для проведения каждого из этих этапов использовались определенные ресурсы.  Для  проведения первого  этапа надо было определить формы и методы  подготовки мероприятия учителями – предметниками и администрацией школы.

         Собственно методический этап включил в себя проведение заранее распланированного методического дня,  согласно разработанному сценарию.

 Аналитико –заключительный этап был проведен в завершении мероприятия.

 Тема единого методического дня звучала так « Педагогические технологии в образовательном процессе: разнообразность, целесообразность и эффективность».

Цель:

·       повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·       освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;

·       выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

Ведущий отметил то, что система образования Казахстана претерпевает модернизацию,  обучение в ряде классов осуществляется по обновленной программе. Новое образование – это когда на первый план выходит личность ученика, и цель обучения – научить ученика обучаться самому и уметь использовать эти знания в жизни.

         Отраден тот факт, что  ряд учителей прошли курсы по обновленной программе: Жадан Л.И., учитель русского языка и литературы,

Терешкина Я.В., учитель биологии, Смагулова Р.Н., учитель физики, Исасеитова А.Т., учитель химии, Жунусова А.Б., учитель информатики  и математики.

Процесс перехода школ на обновленную программу  - вопрос не одного дня, это коснется и вечерних школ.

 Свою слайдовую  презентацию Людмила Ивановна Жадан посвятила вопросу, что собой представляет обучение по обновленной программе. Повышать интерес и мотивацию позволяют разнообразные творческие  задания на развитие критического мышления, проведение исследовательских работ, использование информационно-коммуникативных технологий, применение различных способов коммуникации, умение работать в группах и индивидуально, решение проблем и принятие решений.

С интересом присутствующие посмотрели уроки коллег с содержанием элементов обновленной программы. Это урок информатики в  11 классе по теме «Компьютерные вирусы» (учитель Жунусова А.Б.), урок биологии по теме «Борьба за существование. Причины и виды» в  9 классе (учитель  Терешкина Я.В.).

Обсуждение, анализ показали эффективность проведения таких уроков. Эти уроки  помогают вовлечь всех учащихся в учебный процесс, сплотить коллектив. А работа в группах помогает ученикам общаться друг с другом, развивать их речь. Но  многое в работе зависит от учителя, профессионала.

         Слова известного педагога А. Макаренко «Мастерство  - это, то чего можно добиться. И как могут быть известны мастер – токарь, прекрасный мастер – врач, так должен быть прекрасным мастером педагог…»,  стали вступлением для вхождения в педагогическую мастерскую,  где  учителя школы поделились той изюминкой своего

мастерства, которую могли бы использовать в своей работе участники мероприятия.

Свои особенности в вечерней школе имеет воспитательная работа, связанная различными причинами: разновозрастность контингента, психологический настрой  к мотивации обучения, различные сроки перерыва в обучении. Хозяйками мастерской были Балгина М.А., классный руководитель 10 «А» класса, Сейтжанова У.Н., которые поделились опытом своей работы. Состоялся хороший обмен опытом работы, в разговор включились и другие учителя, классные руководители. Увиденное  еще раз показало, что в успешной деятельности классного руководителя большую роль играют его профессиональные способности.

Ведущий подвел к мысли, что составными компонентами педагогического мастерства, являются: высокий уровень

педагогической культуры; гуманистическая направленность; профессиональные качества;  система профессиональных знаний и умений; творчество и педагогические способности.

         Последним этапом методического дня стала рефлексия, которую провели учителя Бакланова А.Г. и Бурумбаева О. Н.

Итоги дня подвела директор школы Гладченко С.Л., которая отметила позитивный настрой участников на работу

единого методического дня. Участникам были вручены сертификаты.

         Единый методический день в школе стал связующим звеном методической работы, с одним из компонентов системы повышения квалификации учителей.

 Он дает возможность  педагогам школы  к развитию активности не только как учителю, но и к активному саморазвитию своей личности в целом.

Единый методический день – это творческая работа учителей, самообразования и совершенствования педагогического мастерства. Это анализ и обобщение опыта методической работы, накопленного в коллективе педагогов.

 Учителя были едины во мнении: продолжить работу по проведению единых методических дней.